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Etats généraux Enfance Famille : une série de conférences pour écrire le nouveau schéma enfance-famille 2024-2028
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Le Conseil départemental de la Dordogne a lancé des Etats généraux Enfance-famille au mois de mai dernier. Les agents du service enfance du Département et ses partenaires y ont été associés : les professionnels en contact avec les enfants, ceux impliqués directement ou indirectement dans la prévention/protection de l’enfance et les professionnels décideurs responsables du fonctionnement des dispositifs.
Ces Etats généraux déboucheront sur la rédaction du schéma enfance-famille 2024-2028, qui sera soumis au vote des élus l’an prochain et qui apportera les meilleures réponses aux enjeux posés par la prévention et la protection de l’enfance et des familles.
Jusqu’à la fin de l’année, plusieurs rendez-vous sont organisés autour de thèmes tels que la prévention, les modes de placement, la parentalité, la santé, et autour d’une question centrale : comment repenser l’accompagnement des familles et des enfants en prévention et en protection ? Le tout avec, comme prisme, la prise en compte de la parole des enfants et de leurs familles.
Trois premières conférences
A compter du mois de septembre, les Etats généraux se déclinent sous forme de conférences suivies d’ateliers. Trois rendez-vous sont d’ores et déjà programmés : une première conférence, mardi 17 septembre, aura pour thème « Les besoins fondamentaux de l’enfant – comment améliorer et repenser l’accompagnement ? » ; une deuxième, le lundi 7 octobre, aura pour thème « Les troubles du neuro-développement – quels outils de repérage ? Comment accompagner les enfants ? » ; et une troisième, lundi 14 octobre sera sur le thème de « L’accueil du collectif – quel accueil collectif pour demain ? Enjeux et perspectives ».
D’autres conférences consacrées notamment au travail auprès des familles et à la santé de l’enfant seront organisées plus tard. Leurs dates seront communiquées ultérieurement.
Retrouvez ci-dessous, le détail des conférences qui se déroulent toutes au Centre départemental Joséphine Baker à Périgueux, les noms des intervenants invités et les modalités d’inscription pour y participer.
Mardi 17 septembre : « Les besoins fondamentaux de l’enfant – comment améliorer et repenser l’accompagnement ? »
De 9h à 12h30 et de 13h45 à 16h30.
Deux intervenants sont programmés : Christophe SOMNARD, Directeur général de l’ASEAC (L’Association pour la Sauvegarde de l’Enfance et de l’Adolescence de la Corrèze) et Délégué Régional de la CNAPE (Convention Nationale des Associations de Protection de l’Enfance) Limousin Poitou-Charentes, et Marie-Pierre AUGER, conseillère technique chargée de la protection de l’enfance au sein de la CNAPE.
La réponse aux besoins fondamentaux de chaque enfant est essentielle pour favoriser son développement physique, affectif, intellectuel et social, ainsi que pour garantir sa santé et sa sécurité. Bien que cette responsabilité incombe principalement aux parents, les professionnels du secteur social peuvent jouer un rôle crucial en accompagnant les familles dans la compréhension et la satisfaction de ces besoins. La CNAPE va exposer, au cours de cette conférence, les besoins fondamentaux des enfants, leurs impacts sur leur développement et les effets en cas de non-réponse à ces besoins. Elle donnera des outils pour améliorer la prise en charge et l’accompagnement des enfants et de leurs familles. L’ASEAC, quant à elle, exposera son fonctionnement pour donner des pistes d’action sur : « Comment repenser l’accompagnement des enfants et des familles en prévention et en protection de l’enfance ? ».
Les inscriptions sont souhaitées avant le 11 septembre. Pour s’inscrire, il suffit de cliquer sur le lien de la conférence en prenant un bulletin gratuit à conserver pour le présenter le jour de l’évènement : https://my.weezevent.com/les-besoins-fondamentaux-de-lenfant-1
Lundi 7 octobre : « Les troubles du neuro-développement – quels outils de repérage ? Comment accompagner les enfants ? »
De 13h à 16h30.
Un intervenant est programmé : Fabrice PASTOR, Neuropsychologue, Directeur de l’IRLES (Institut Régional de Lutte contre l’Echec Scolaire) et responsable de formations.
Les Troubles Neuro-développementaux (Troubles des apprentissages, Troubles moteurs, Troubles de la communication, Dys-, TDAH…) touchent aujourd’hui environ 2 enfants par classe. Ils ont des répercussions importantes sur les activités d’apprentissage (en lecture, en écriture, en calcul, à l’école, à la maison…) et impactent l’avenir professionnel et personnel du futur jeune adulte. Ces troubles sont souvent peu connus des professionnels et pas toujours correctement pris en charge. L’objectif de cette conférence est de sensibiliser le public et d’outiller les professionnels afin d’améliorer les pratiques de repérage, d’orientation et d’accompagnement de ces enfants.
Les inscriptions sont souhaitées avant le 30 septembre. Pour s’inscrire, il suffit de cliquer sur le lien de la conférence en prenant un bulletin gratuit à conserver pour le présenter le jour de l’évènement : https://my.weezevent.com/les-troubles-du-neurodeveloppement
Lundi 14 octobre : « L’accueil du collectif – quel accueil collectif pour demain ? Enjeux et perspectives »
De 9h à 12h30 et de 13h45 à 16h30.
Deux intervenants sont invités pour l’animer : Noël TOUYA, directeur de la MECS de Biarritz, délégué territorial Nouvelle-Aquitaine de l’ANMECS (Association Nationale des Maisons d’Enfants à Caractère Social) et Christophe MOREAU, sociologue spécialiste de la jeunesse, de l’éducation et du travail social.
Depuis quelques années, les établissements d’accueils collectifs ont procédé à un remaniement de leurs pratiques pour répondre aux différents enjeux de l’accompagnement des enfants et des familles. Christophe Moreau, docteur en sociologie, exposera ses recherches sur l’accueil collectif à travers notamment l’évolution des publics pris en charge dans les établissements, le taux d’encadrement et les retours des premières évaluations dans le cadre du nouveau référentiel HAS. L’ANMECS apportera un regard croisé sur les nombreux enjeux identifiés pour répondre aux besoins fondamentaux des enfants et aux exigences des politiques publiques.